CAPÍTULO 4: Aprender a Viver
Edgar Morin
Ensinar não é só transmitir saber: é ajudar a viver. Isso pede que se cultive a compreensão — o esforço de captar o outro como sujeito, e não apenas explicá-lo como objeto — e que se chame a literatura, a poesia e o cinema ao seu verdadeiro ofício, que é o de serem escolas de vida.
Explicar é tratar o outro como objeto — basta ao mundo das coisas. Mas o ser humano é sujeito, e só a compreensão o alcança: o esforço de entrar no seu sofrimento e na sua razão, de o reconhecer semelhante. Quando substituímos a compreensão pela explicação, o próximo deixa de ser alguém e vira um caso.
Armadilha: compreender e explicar não competem — cada um tem o seu mundo; o erro é querer explicar a alma e compreender a máquina.
O romance, a poesia e o cinema não são passatempo: são o lugar onde aprendemos a condição humana por dentro. Vive-se nas páginas mil destinos que uma só vida não daria, sente-se a dor e a alegria de outros. É na ficção que a compreensão se exercita — ali ensaiamos ser o outro.
Modelo mental: quem fecha o livro de literatura fecha também o mapa mais fino que temos de como pensam e sofrem os outros.
Há uma prosa da existência — o que fazemos por necessidade, para sobreviver — e há uma poesia — o que fazemos por si mesmo: o amor, a festa, o jogo, a contemplação. Educar só para a eficiência da prosa é formar gente que ganha a vida e esquece de vivê-la.
Regra: nem tudo precisa servir para algo; o que nos faz viver de verdade costuma ser, felizmente, inútil.