VISÃO GERAL · REPENSAR A REFORMA, REFORMAR O PENSAMENTO
Edgar Morin
Vale mais uma cabeça bem-feita — que sabe organizar e religar saberes, colocar e tratar problemas — do que uma cabeça bem-cheia de informação acumulada e desconexa. O drama do ensino é a inadequação cada vez mais ampla, profunda e grave entre saberes separados e problemas multidimensionais. A saída é circular: reformar o pensamento para reformar o ensino — e vice-versa.
Bem-cheia: saber empilhado, sem seleção nem organização — informação inerte. Bem-feita: tem (1) aptidão geral para colocar e tratar problemas + (2) princípios organizadores que religam saberes e dão sentido.
Modelo mental: cabeça bem-feita = sistema operacional; bem-cheia = disco rígido cheio sem SO.
Fosso crescente entre saberes desunidos pelas disciplinas e problemas multidimensionais, transversais, globais e planetários. A hiperespecialização dissolve o essencial nos detalhes e torna invisíveis as interações que importam.
Para refletir: mais conteúdo no currículo não cura a fragmentação — agrava.
Reformar o pensamento exige reformar o ensino; reformar o ensino exige reformar o pensamento. É anel recursivo, não sequência. Começa nas margens — por professores animados por Eros, missão e fé.
Modelo mental: não há 'primeiro um, depois o outro' — eles se reformam juntos, por minorias pioneiras.
As notas detalhadas dos 9 capítulos do livro:
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