CAPÍTULO 9: Para Além das Contradições
Edgar Morin
A reforma não se decreta de cima nem se faz sem professores. Ela começa nas margens, conduzida por uma minoria de educadores movidos por Eros, missão e fé. Ensinar é um ato de regeneração — e de esperança.
O verdadeiro professor é animado por: Eros — o desejo e o amor pelo conhecimento e pelos alunos; missão — vocação que transcende a função técnica; fé — convicção na necessidade e possibilidade da reforma. Cada termo alimenta o outro.
Termômetro: 'ainda tenho Eros nisto?' — sem desejo/missão/fé, o ensino vira rotina morta.
As grandes reformas não nascem do centro — nascem de focos marginais que se irradiam. A reforma do pensamento começará por uma minoria que a encarna. O paradoxo (mente ⇄ sociedade) só se rompe pela ação, não pela espera.
Como aplicar: não espere decreto — comece pelas margens, por uma minoria que encarna a mudança.
A missão é regeneradora — reanimar o ensino e o pensamento, devolver-lhes vida e sentido. A esperança não é ingenuidade: é a aposta consciente de quem inicia o anel. A reforma começa como faísca numa minoria e se alastra.
Para refletir: o professor apaixonado contagia; o que perdeu o Eros apenas 'dá aula'. A diferença é toda.