CAPÍTULO 8: A Reforma do Pensamento
Edgar Morin
O desafio dos desafios é reformar o próprio modo de pensar: passar do pensamento que separa e reduz para o pensamento que distingue e religa. E reforma do pensamento e reforma do ensino formam um anel recursivo — uma exige e produz a outra.
Nenhuma reforma de conteúdo resolve a fragmentação — é o paradigma (separar × religar) que precisa mudar. O pensamento dominante separa (disjunção) e reduz (simplificação). O paradigma da complexidade distingue sem isolar e religa sem fundir.
Modelo mental: trocar a lente (de separar para religar) muda tudo que se vê — sem trocar nenhum conteúdo.
'Reformar o pensamento para reformar o ensino — e reformar o ensino para reformar o pensamento.' É anel recursivo, não sequência. Sem reforma do pensamento, toda reforma de currículo é cosmética; com ela, até a velha grade se transforma.
Para refletir: reforma só de grade, mesmo paradigma → nada muda no fundo. O professor religador transforma o conteúdo que encontra.
As ferramentas da religação: sistêmico (todo ≠ soma das partes) · hologramático (a parte no todo, o todo na parte) · retroativo (causa age sobre efeito e vice-versa) · recursivo (produto vira produtor) · dialógico (termos antagônicos que se completam).
Como aplicar: dois termos se excluem? — aplique a dialógica: talvez ambos sejam necessários e complementares.