CAPÍTULO 8: A Reforma do Pensamento
Edgar Morin
O desafio dos desafios é reformar o próprio modo de pensar: passar do pensamento que separa e reduz para o pensamento que distingue e religa. E a reforma do pensamento e a do ensino formam um anel recursivo — cada uma exige e produz a outra. Sem mexer no paradigma, toda reforma de conteúdo é cosmética.
O hábito do pensamento ocidental é recortar o real em pedaços e estudar cada pedaço à parte — é a disjunção, que separa, e a redução, que achata o complexo no simples. A reforma necessária é a do paradigma: trocar o pensamento que isola pelo pensamento que distingue sem desligar, que religa.
Modelo mental: de nada serve uma cabeça cheia de informações se ela não souber pô-las em relação — o saber só vive ligado.
O ensino fragmentado forma mentes fragmentadas, que por sua vez perpetuam o ensino fragmentado: um círculo que se alimenta de si. Por ser um anel, e não uma fila, pode ser rompido em qualquer ponto. E começa, sempre, por alguns mestres que decidem ensinar de outro modo antes que a reforma seja decretada.
Prática: não espere a ordem vir de cima; a mudança começa onde alguém resolve fazer diferente no seu próprio canto.
A complexidade não é confusão — é um método. Ela ensina que o todo é mais que a soma das partes, que a causa também é efeito do seu efeito, e que dois contrários podem ser, ao mesmo tempo, necessários um ao outro. Pensar com esses princípios — o sistêmico, o recursivo, o dialógico — não é simplificar o mundo, é aprender a habitá-lo.
Regra: não tente abolir as contradições do real; aprenda a pensá-las juntas, pois é nelas que mora a verdade do complexo.