Capítulo II: A Aplicação da Psicologia Social na Educação

"Educar e Formar" (Monteil, 1989)

Um manual dirigido a docentes e formadores que aplica, sem disfarce, o arsenal experimental de Festinger, Asch, Sherif e Kiesler. Manuais de pedagogia escritos como manuais de influência — o vocabulário é o mesmo da psicologia social de manipulação.

Como aplicar: leia "jogos de influência" e "mudança de disposições" pelo que são — termos técnicos de manipulação, não metáforas pedagógicas.

A Inversão Atitude → Conduta

A problemática central inverte o senso comum: a atitude aparece como produto da conduta, não sua causa. "A mudança de atitude torna-se a consequência de uma submissão comportamental."

Modelo mental: induzir o comportamento primeiro; a crença se reorganiza depois para justificá-lo.

"Após ter obedecido, com a sensação de tê-lo feito livremente, os indivíduos adotam o conteúdo do ato."

Os 5 Fatores do Engajamento (Kiesler)

O grau de engajamento num ato é manipulável por cinco variáveis:

O caráter explícito do ato.
A sua importância.
O grau de irrevogabilidade.
O número de repetições.
Sobretudo, o sentimento de liberdade na realização.

Tell: quando um método enfatiza a escolha "livre" e ativa do aluno, é o fator de Kiesler sendo acionado.

A Não-Diretividade Camuflada

A confissão de Monteil é direta: as pedagogias não diretivas são diretividade disfarçada, por admissão dos próprios teóricos. Tomá-las pelo valor de face é cair na armadilha.

Anti-padrão: a "liberdade" da sala não diretiva é o que torna a diretriz invisível e eficaz.

"Os trabalhos as reconduzem ao que elas sem dúvida não deixaram jamais de ser: a aplicação camuflada de uma diretriz que, em certa época, tínhamos dificuldade para admitir abertamente." (Monteil)

O Engajamento nos Engaja (Joule)

Um comportamento compromete a ponto de determinar novas condutas, não só de modificar atitudes: submissão + sentimento de liberdade → engajamento → novo ato para "recobrar o equilíbrio cognitivo".

Sinal de alerta: quanto mais o comportamento diverge das convicções, maior a mudança de atitude que ele força.

Lições-Chave

A literatura pedagógica francesa recomenda abertamente técnicas de psicologia social para "modificar cognições" dos alunos.
O alvo declarado é a atitude — modificá-la para obter nova conduta.
O engajamento é manipulável por cinco fatores conhecidos; o sentimento de liberdade é o principal.
A não-diretividade é diretividade camuflada, por admissão dos próprios teóricos.
Os IUFMs institucionalizaram a formação psicopedagógica reclamada por Monteil.