Na conclusão da obra, Pascal Bernardin faz um balanço das ameaças e um apelo à ação. Ele adverte que a escola foi sequestrada por um projeto antidemocrático e sub-reptício que visa à revolução psicológica e social. O autor urge pelo desmantelamento urgente da burocracia psicopedagógica (como os IUFMs e os CRDPs na França) e pela restauração do ensino baseado na transmissão intelectual. Bernardin alerta que a falha em agir resultará na consolidação de uma "ditadura psicológica insidiosa" mundial e suplica às elites bem-intencionadas que percebam que estão sendo usadas para forjar a própria submissão da humanidade.
Principais Conceitos
O Caráter Antidemocrático da Revolução Pedagógica
As reformas educacionais são introduzidas sem debate público honesto, utilizando uma "língua de pau" (duplipensar) e pretextos humanitários para disfarçar sua verdadeira finalidade totalitária (mudança social e reestruturação mental). A população jamais votou por isso nem compreende o que está acontecendo.
O Triunfo da "Educação Crítica/Social"
Existem várias concepções de formação de professores (acadêmica, prática, tecnológica, crítica/social). O sistema adotou de forma hegemônica o modelo "crítico" (sociológico), que vê o professor estritamente como um "agente de mudança" social, um operário da revolução.
Ameaça Supranacional
A perda de soberania nacional em matéria de educação é fatal. Agências internacionais (UNESCO, OCDE, Conselho da Europa, Banco Mundial), sem qualquer legitimidade democrática direta, estão ditando não apenas políticas econômicas, mas o currículo escolar, buscando formatar a mentalidade do Terceiro Mundo ("países em desenvolvimento") e dos países desenvolvidos igualmente.
Medidas Propostas pelo Autor
Fechamento dos Institutos de Doutrinação: Supressão imediata dos órgãos de "formação contínua" e "ciências da educação" que espalham a psicopedagogia.
Banimento das Pedagogias Ativas/Psicológicas: Retorno imediato aos programas tradicionais ("acadêmicos") baseados em conteúdo estrito.
Desmantelamento das Redes Internacionais: Cortar a influência nefasta dos "experts" supranacionais sobre os ministérios de educação nacionais.
Citações Chave
"O papel da escola está em vias de ser radicalmente redefinido por meio de um processo antidemocrático no qual as reformas são introduzidas sub-repticiamente... [visando] a 'mudança' social."
"A opressão psicológica... baseia-se nas ideias de Skinner sobre os modos de controle 'não aversivos', que não suscitam oposição... ela deve ser inicialmente desmascarada e denunciada."
"Estão seguros de que não fazem o jogo do adversário? Estão seguros de que ele não os conduzirá aonde não querem ir?" (Aviso aos revolucionários ingênuos).