CAPÍTULO 1: Os Desafios
Edgar Morin
O problema-raiz do ensino é uma inadequação cada vez mais ampla, profunda e grave: de um lado, saberes separados e compartimentados em disciplinas; do outro, problemas reais que são multidimensionais, transversais, globais e planetários. A hiperespecialização nos deu um poder enorme sobre o detalhe e, no mesmo gesto, uma cegueira para o conjunto.
Os problemas que mais importam vêm tecidos juntos — e nós os recebemos com um saber recortado em departamentos que não se falam. O especialista conhece cada vez mais de cada vez menos. A inteligência que perdemos não é a de analisar as partes, mas a de religá-las no todo a que pertencem.
Modelo mental: nenhum problema vital cabe inteiro numa só disciplina; quem o encara por uma janela só vê um pedaço e julga ver tudo.
Há um desafio cultural — a cisão entre as duas culturas, a científica e a humanística, que deixaram de conversar; um desafio sociológico — somar informação não é o mesmo que compreender; e um desafio cívico — quem só responde pelo seu pedaço não responde pelo todo. Sob todos eles, o desafio dos desafios: reformar o próprio modo de pensar.
Sinal de alerta: a informação cresce sem parar, mas só vira conhecimento quando ganha contexto — sem ele, é um dilúvio sem leito.
A hiperespecialização aprofunda o foco e, ao mesmo tempo, estreita o olhar: aprende-se a ver o ponto e a desaprender o quadro. Daí nascem decisões tecnicamente impecáveis no detalhe e desastrosas no conjunto — pois ninguém respondia pelas ligações que ninguém via.
Prática: antes de aprovar uma solução exata para o seu quadrado, levante os olhos e pergunte o que ela faz ao quadrado vizinho.